tag:blogger.com,1999:blog-18524947196150617552024-03-12T17:02:42.902-07:00Tips Mempengaruhi PelajarKay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.comBlogger20125tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-60048086604607549502015-10-19T01:03:00.001-07:002015-10-19T01:03:37.161-07:00Pelajar hardcore masuk kelas tambahan<p dir="ltr">Hari ini untuk pertama kali masuk kelas Sinar Pagi (nama yang diberikan oleh SU Kurikulum) untuk kumpulan 5.</p>
<p dir="ltr">Rata-rata mereka terdiri daripada pelajar yang markah Percubaan SPM bawah 8 markah.</p>
<p dir="ltr">Untuk 6 hari sebelum peperiksaan SPM sebenar, mereka perlu hadiri kelas khas tambahan untuk mereka bagi membantu mereka lulus SPM BM nanti.</p>
<p dir="ltr">Harapan? </p>
<p dir="ltr">Saya tidak mahu perkatakan tentang jangkaan atau harapan atau pun target. Yang mahu saya kongsikan ialah kisah mendorong mereka dalam kelas ini.</p>
<p dir="ltr">Saya dan pelajar-pelajar baru saya ini masuk ke bilik pengurusan kokurikulum yang telah ditetapkan untuk mereka.</p>
<p dir="ltr">Tempatnya selesa dengan meja mesyuarat dan beberapa buah kerusi namun agak berhabuk.</p>
<p dir="ltr">Apabila tukang bersih sekolah memberikan kain lap kepada saya bersama sebaldi kecil air bersabun, salah seorang pelajar tadi mengambil baldi kecil dari tangan saya dan berkata, "Cikgu , bagi saya tolong"</p>
<p dir="ltr">Saya tidak dapat mengambil gambar pelajar tadi mengelap meja sebab tidak membawa beg tangan ke kelas.</p>
<p dir="ltr">Pelajar tadi begitu ceria biarpun ada kawan-kawannya yang mengusik dan memerli dirinya (dalam bahasa Cina)</p>
<p dir="ltr">Saya tegur kesalahan mereka itu dengan berkata, " Kawan awak telah bantu kita dengan menolong mengelap meja supaya memudahkan awak belajar. Tidak boleh ejek. Awak patut memujinya."</p>
<p dir="ltr">Kepada pelajar tadi, saya menggunakan peluang ini untuk memuji tindakannya yang mahu membantu saya tanpa disuruh-suruh. Jadi, saya menggunakan elemen pernyataan perasaan sebelum pujian.</p>
<p dir="ltr">Kata saya, "Saya kagum ( pernyataan perasaan). Awak mahu membantu saya menggelap meja. Saya sangat suka. Awak dan kawan-kawan awak boleh belajar."</p>
<p dir="ltr">Sedang dia menggelap meja dan pelajar-pelajar lain mula mengambil tempat masing-masing, saya mengambil kehadiran pelajar.</p>
<p dir="ltr">Salah satu tips mendorong pelajar hardcore ialah dengan mengenali mereka. Tahu nama dan ingat nama mereka. </p>
<p dir="ltr">Pada peringkat awal  memang agak sukar namun sepanjang proses pdp , saya kerap memanggil nama pelajar , terutama ketika memantau latihan yang dilakukan oleh mereka .</p>
<p dir="ltr">Pelajar-pelajar ini akan lebih mudah didorong dan mendengar arahan apabila guru mengenali mereka. Apabila menyuruh mereka berbuat sesuatu, sebaik-baiknya guru menyebut nama mereka terlebih dahulu. </p>
<p dir="ltr">Teknik tidak menyiasat kesalahan tetapi sebaliknya memberikan solusi memang sesuai digunakan pada pelajar-pelajar ini.</p>
<p dir="ltr">Ada pelajar yang tidak membawa pen. Saya berikan 2 solusi. Pertama, pinjam pen kawan. Yang ini solusi jangka masa pendek dan pada waktu itu juga.</p>
<p dir="ltr">Solusi yang kedua, esok dan hari-hari ada kelas Sinar Pagi bawa pen atau bawa wang RM 1. Solusi ini untuk jangka masa panjang.</p>
<p dir="ltr">Alhamdulillah! Sepanjang tempoh 2 waktu tambahan itu, pelajar-pelajar membuat latihan. </p>
<p dir="ltr">Ada satu  cerita yang ingin saya kongsi. Cerita berkaitan seorang pelajar perempuan yang sebenarnya berada dalam kumpulan 3. </p>
<p dir="ltr">Dari awal lagi, dia mahu bersama rakan-rakannya yang lain. Saya minta dia masuk ke dalam kelas asal, namun alasan awal gurunya belum datang lagi.</p>
<p dir="ltr">Kemudian, ketika sudah memulakan pdp , saya baru teringat tentang pelajar tadi . Saya minta dia pergi ke kelasnya semula. </p>
<p dir="ltr">Saya menerangkan kepadanya bahawa pdp ikut kumpulan adalah berbeza tekniknya. Dia mendapat markah 15 dalam peperiksaan Percubaan SPM. Lebih cerdik sedikit daripada pelajar-pelajar dalam kumpulan saya.</p>
<p dir="ltr">Saya katakan kepadanya, " Pelajar-pelajar dalam kelas ini, saya berikan karangan mudah yang pendek dan mudah faham serta mudah dihafal (terpaksa guna teknik hafalan bagi pecutan akhir ini). "</p>
<p dir="ltr">Balas pelajar tadi, "Cikgu, saya mahu masuk kumpulan cikgu. Saya faham cikgu terang. Saya tahu buat. Ini lagi faham."</p>
<p dir="ltr">Disebabkan kelasnya jauh daripada kelas saya dan saya tidak mahu pelajar tadi balik ke kelas asal dan tidak masuk kelas yang sepatutnya, saya izinkan dia berada dalam kelas saya.</p>
<p dir="ltr">Sepanjang kelas tadi, saya banyak menggunakan teknik pujian. Asyik memuji bagi setiap tindakan positif. </p>
<p dir="ltr">Mahu duduk dan mula menulis pun dipuji. Tekun menulis juga dipuji.  Mahu mendengar arahan juga dipuji. Pemdek kata, apapun kebaikan dan perbuatan positif mereka, diberikan pujian. </p>
<p dir="ltr">Keduanya, banyak menerangkan kesalahan. Beritahu yang salah itu dan juga beritahu yang betul.</p>
<p dir="ltr">Bagi yang tidak dapat menyiapkan latihan disebabkan masa sudah tamat, saya berikan solusi. Kata saya, " Bawa balik nota edaran itu dan buat latihan di rumah. Esok, bawa ke sekolah. Esok, ada ujian untuk awak."</p>
<p dir="ltr">Sama ada mereka buat tidak buat latihan itu, ezok kita lihat hasilnya. </p>
<p dir="ltr">Okey. Cukup untuk hari ini. </p>
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-58868098637581385852015-10-17T06:52:00.001-07:002015-10-17T06:52:27.162-07:00Perlunya akan tindakan susulan<p dir="ltr">Apabila memberikan arahan kepada pelajar, pastikan juga arahan diikuti oleh pelajar dan ada tindakan susulan selepas itu.</p>
<p dir="ltr">Misal kata, arahan yang dibuat ialah hantar buku latihan esok pagi. Pastikan pada esok paginya pelajar menghantar buku latihan. Jika ada yang tidak menghantarnya, jumpa pelajar tersebut. </p>
<p dir="ltr">Tidak perlu menyiasat dan bertanya sebab pelajar tidak hantar buku latihan. Hanya ulangi arahan sebelum itu. </p>
<p dir="ltr">Pernah ketikanya ada dua orang pelajar tidak menghantar buku latihan sebagaimana yang diarahkan.</p>
<p dir="ltr">Walaupun pada hari itu, tiada kelas saya bersama pelajar ini, saya carikan juga masa untuk pergi ke kelas mereka. Saya panggil pelajar keluar dari kelas. Kemudian saya maklumkan kepada mereka arahan saya.</p>
<p dir="ltr">"Semalam, saya sudah arahkan kepada kamu supaya menghantar latihan pada hari ini. "(Ayat penyata-ayat menerangkan/memberi maklumat bukan ayat tanya)</p>
<p dir="ltr">Biasanya, pelajar akan memberitahu sebab mereka tidak menghantar buku tanpa ditanya. </p>
<p dir="ltr">Dalam kes tadi, pelajar memberitahu saya, "Saya belum siap latihan itu, cikgu."</p>
<p dir="ltr">Kemudian biarkan pelajar buat ketentuan sendiri waktu dia mahu menghantar latihan.</p>
<p dir="ltr">Lantas saya bertanya, "Bila awak nak hantar?"</p>
<p dir="ltr">Balasnya, "Esok. "</p>
<p dir="ltr">Kemudian, saya berkata, "Baik! Kamu sendiri yang mahu hantar latihan esok. Esok, hantar buku. "</p>
<p dir="ltr">Esoknya, jika pelajar tidak hantar juga, jumpa pelajar itu lagi.</p>
<p dir="ltr">Biasanya, hanya pada peringkat awal pelajar tidak akur dengan arahan.<br>
Apabila dua tiga kali diulang tindakan susulan yang sama, dalam erti kata ambil tindakan juga, insya-Allah , di minda pelajar sudah disetkan bahawa guru serius dengan arahan dan pelajar memang harus akur. <br><br></p>
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-46796615611305270022015-07-08T14:49:00.001-07:002015-07-08T14:50:06.248-07:00Melayan seperti anak kecil<p dir="ltr">Melayan budak-budak hardcore ini ada masanya seperti layan anak-anak kecil. Anak-anak kecil suka bertanya berulang kali. </p>
<p dir="ltr">"Ibu, ni apa? "<br>
"Ikan lumba-lumba."<br>
"Ibu, ni apa? "<br>
"Ikan lumba-lumba."<br>
"Ibu, ni apa? "<br>
"Ikan lumba-lumba."<br>
"Ibu, ni apa? "<br>
"Ikan lumba-lumbalah, sayanggg."</p>
<p dir="ltr">Selepas itu, kita peluk anak kecil kita dan cium pipinya ataupun kita gomoi dan bergurau dengan gelak ketawa. Anak kita nampak comelkan dan gelagatnya membuatkan kita geram tetapi gembira. Kita lihat anak dengan perasaan kasih sayang.</p>
<p dir="ltr">Budak-budak hardcore ni seperti anak-anak kecil walaupun otak dan fizikal sudah remaja.</p>
<p dir="ltr">Jika bertanya berulang kali perkara yang sama, kita boleh respon- beri jawapan yang sama setiap kali atau apabila sudah letih atau sudah geram- diam. Pandang dirinya dan bayangkan anak kecil kita. Memanglah tak comel tetapi sekurang-kurangnya akan timbul rasa kasihan atau simpati. Tidaklah rasa nak marah. Kalau marah...banyak kesan negatifnya.</p>
<p dir="ltr">Atau</p>
<p dir="ltr">Kita pula yang bertanya berulangkali dan minta dia pula yang menjawab ikut skema yang kita tentukan.</p>
<p dir="ltr">"Selepas penanda wacana, kita perlu tulis apa.?<br>
"Tanda koma."<br>
"Tulis apa?"<br>
"Tanda koma."<br>
"Tulis apa?"<br>
"Tanda koma."<br>
"Tulis apa?"<br>
"Tanda koma."<br>
" Okey. Bagus! Awak sudah faham. Saya suka!"</p>
<p dir="ltr">Kadang kala dengan pelajar, buat lawak, bergurau dapat hilangkan stres dan buat suasana dalam kelas ceria.<br>
</p>
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-2694010403843412502012-10-26T14:33:00.000-07:002012-10-26T14:33:04.710-07:00Tips 16 Menangani pelajar tidak mahu buat latihan<br />
Apabila pelajar tidak membuat latihan yang diberikan, hanya main-main,tidak menulis apa-apa<br />
<div style="text-align: center;">
JANGAN</div>
<div style="text-align: center;">
ditanya kenapa dan mengapa</div>
<div style="text-align: center;">
JANGAN</div>
<div style="text-align: center;">
dimarahi </div>
<div style="text-align: center;">
JANGAN </div>
<div style="text-align: center;">
dinasihati </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<b>YANG BOLEH DILAKUKAN</b><br />
<br />
<br />
<ul>
<li>Tunjuk emosi tidak suka</li>
<li>Beri tunjuk ajar</li>
<li>Terangkan kembali apa yang perlu dibuat</li>
<li>Tunggu pelajar melengkapkan sesuatu langkah sebelum menerangkan langkah seterusnya.</li>
</ul>
<br />
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-28980618325455160252012-10-26T13:51:00.005-07:002012-10-26T13:51:58.181-07:00Tips 16 Menangani pelajar bermasalah<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Apabila berhadapan dengan pelajar-pelajar corot, rasa putus asa, kecewa, marah akan sentiasa cuba menghadirkan diri. </span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Jadi, sebelum masuk ke dalam kelas corot, berdoa agar guru dipermudahkan Allah untuk mengajar dan anak-anak didik dipermudahkan Allah untuk belajar. Fikirkan perkara positif. Cabaran untuk anak-anak ini belajar amatlah besar. Begitu juga cabaran kepada guru-guru yang mengajar mer</span><br />
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
eka.<br /><br />Ketika masuk ke dalam kelas, minta pelajar berdoa (bukan dalam kelas Pendiidkan Islam sahaja). Kalau guru lelaki, adalah elbih baik guru yang memimpin doa.<br /><br />Sebelum berdoa, terangkan manfaat berdoa kepada pelajar dan tingkah laku /adab ketika berdoa (perlu diulang beberapa kali- bergantung kepada sikap pelajar).<br /><br />Ketika mengajar, teknik besar kepada kecil amat berguna. Penerangan secara umum (besar) dan kemudian penerangan kepada kumpulan kecil/individu (kecil).<br /><br />Bagi pelajar yang suka tidur. Kejut. Arah pelajar untuk bangun dengan nada tegas tetapi lembut.<br /><br />Pada peringkat awal, beri perhatian lebih kepada mereka. Beri tunjuk ajar. Yang mudah-mudah. Setiap kejayaan kecil diberi pujian. Pujian sebelum, semasa dan sesudah pelajar itu membuat latihan.<br /><br />Letih? Itu hanya peringkat permulaan. Lama-kelamaan dia akan mendorong diri sendiri. Insyaallah.<br /><br />Kebanyakan pelajar yang tidur adalah pelajar yang tidak tahu apa-apa yang diajar oleh guru tetapi ego untuk mengaku. Jadi, anggapan mereka , bangun dan tidur sama sahaja. Hasilnya tetap sama. Mereka tidak tahu apa-apa. Kesimpulannya, baik mereka tidur.<br /><br />Pada mereka,kedua-duanya sama- cikgu marah-marah atau cikgu biarkan saja perbuatan mereka sama saja dengan cikgu tidak ambil peduli. Ituanggapan mereka. (Sedang hakikatnya tidak begitu)<br /><br />Actions speak louder than word.<br /><br />Risiko cikgu yang selalu marah-marah dan tension dalam kelas - penyakit (sakit kepala, tidak gembira, darah tinggi dll) .<br /><br /></div>
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-49376701588197681932012-10-26T13:47:00.002-07:002012-10-26T13:47:36.063-07:00Tips 15 Terangkan kesalahan tindakan bukan salahkan pelakunya<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Apabila pelajar menunjukkan hasil penulisannya, pujilah dia dengan memuji tindakannya dan nyatakan impak (kesan tindakannya)</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">"Wah! Bagusnya! kamu sudah boleh menulis mengikut teknik yang saya ajarkan.Huraian isi begitu tersusun. </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">(puji perbuatan/tindakan) </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Menarik dan mudah difahami. (Impak perbuatan)"</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span>
<br />
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
Pelajar lain juga akan turut terdorong mahu menunjukkan latihan yang dibuat oleh mereka.<br /><br />Apabila terdapat kesalahan dalam penulisan karangan pelajar, gunakan teknik Tidak Tegur Kesalahan tetapi menerangkan. Hanya terangkan yang betul dan yang salah. </div>
<br />
<br />
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<br />"Ayat ini tiada subjek. Jadi, masukkan subjek. Tambah perkataan 'hal/perkara' sebelum ayat ini (sambil menunjukkan ayat yang ditulis pelajar)"</div>
<br />
<br />
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<br />Pelajar lain yang mendengar kata-kata tersebut juga belajar daripada kesilapan tersebut dan tidak takut-takut /malu mahu menunjukkan hasil kerja mereka</div>
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-16387453339296291232012-10-26T13:43:00.002-07:002012-10-26T13:43:51.664-07:00Tips 14 Dekati pelajar melalui FB<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Pujian secara terbuka lebih besar impaknya. Pujian secara terbuka bukan sahaja mendorong pelaku mengulangi tindakan yang dipuji tetapi juga mendorong insan-insan yang mendengar pujian untuk turut melakukan perkara yang sama.</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Impak memberi pujian di tapak perhimpunan/dalam dewan/bilik seminar atau melalui FB/blog/twtter lebih hebat daripada memberi pujian secara individu atau dalam kumpulan yang kecil</span>Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-44014789037475892852012-10-26T13:42:00.002-07:002012-10-26T13:42:44.910-07:00Tips 13 Terangkan kesalahan dan berikan jalan penyelesaian<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Apabila menggunakan teknik Tidak Tegur Kesalahan tetapi menerangkan , pelajar tidak akan merasakan dirinya dikritik atau dimalukan. Dalam teknik tidak tegur kesalahan, guru tidak akan mengatakan:</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Kamu buat ayat salah. (Salah)</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Kamu eja tidak</span><br />
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
betul. (Salah)<br /><br />Teknik yang betul ialah menerangkan kesalahan, contoh:<br />"Ayat ini tidak ada subjek. Tulis subjek."<br />" Ejaan dibuka sepatutnya dirapatkan. Di sebagai imbuhan , ejaannya dicantumkan. "<br />Hasilnya, pelajar merasakan ayatnya yang salah bukan dirinya yang bersalah. </div>
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-87297533133775459142012-10-26T13:41:00.002-07:002012-10-26T13:41:37.899-07:00Tips 12 Jangan tegur kesalahan tetapi terangkan kesalahan<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Biarpun pelajar cemerlang, tidak boleh tegur kesalahan mereka, apatah lagi di khalayak ramai. Jangan jatuhkan self-estem mereka. Jangan berkata,</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">"Kamu tulis perenggan ini tidak betul." (salah)</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">"Mana boleh masukkan isi dalam perenggan penda</span><br />
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
huluan" (Salah)<br />"Kenapa kamu tulis ceperti ini. Bukankah kamu pelajar cemerlang?" (Salah)<br />"Tulis perenggan pendahuluan pun boleh silap?" (Salah)<br /><br />Guna Teknik Tidak Tegur Kesalahan Tetapi Menerangkan.<br />" Ayat ini ialah ayat isi. Ayat isi tidak boleh ditulis dalam perenggan pendahuluan." (Betul)<br />"Ayat ini salah. Ayat yang betul ialah ayat tentang huraian isu berkaitan tema." (Betul)<br />Impaknya : Pelajar akan berebut-rebut menunjukkan hasil kerja mereka walaupun tahu ada kalanya guru akan berkongsi kesilapan di hadapan pelajar-pelajar lain.</div>
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-37745811183508844252012-10-26T13:40:00.001-07:002012-10-26T13:40:05.873-07:00Tips 11 Mempengaruhi pelajar malas<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Apabila pelajar tidak berbuat apa-apa setelah diberikan arahan membuat latihan,</span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">bersangka baik dengan pelajar.Kemungkinan dia tidak tahu atau tidak faham </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">apa yang diajar. Kemungkinan dia tidak tahu apa yang perlu dilakukan. </span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Terangkan sek</span><br />
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
ali lagi arahan yang telah dibuat dan berikan tunjuk ajar. Beri peluang untuk pelajar memulakan latihan.<br /><br />Setelah beberapa ketika, pantau kembali pelajar tersebut. Andai pelajar itu sudah mula membuat latihan, puji usahanya membuat latihan dan nyatakan impaknya. Jangan puji diri pelajar tetapi puji perbuatan baiknya.<br /><br />Beri senyuman atau sentuh bahunya. Itu ialah ganjaran positif. Insyaallah, jika selalu dilakukan demikian, pelajar yang malas pun akan jadi rajin tanpa disuruh-suruh.</div>
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-54408355488179011872012-10-26T13:37:00.003-07:002012-10-26T13:37:38.504-07:00Tips 10 Terangkan kesalahan -fokus kepada perbuatan bukan orangnya<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Apabila kita mahu menggunakankan konsep 'belajar daripada kesilapan' dengan menunjukkan kesilapan yang telah dibuat oleh pelajar dan menerangkan teknik yang betul kepada pelajar , jangan poin kepada diri pelajar tetapi kerja silap yang hen</span><br />
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
dak dibetulkan. Misalnya, jangan berkata :<br />"Pelajar ini telah membuat silap. Dia telah menulis perenggan pendahuluan yang salah. Dia masukkan isi dalam perenggan tersebut. Mana boleh buat begitu.. Salah!" (Salah)<br /><br />Tetapi terangkan saja kesalahan/tindakan yang salah. (di samping cari peluang untuk puji kebaikan, misalnya,<br />"Saya bacakan perenggan ini.(merujuk ayat yang ditulis oleh pelajar) ....... Ayat pertama iaitu.... Betul dan tepat dari segi tema. Bagus! Ayat kedua pula menerangkan isu berkaitan tema. Bagus! Ayat yang ditulis oleh..... tepat dengan teknik yang saya ajarkan. Ayat ketiga ialah ayat isi. Ayat ini tidak boleh dimasukkan dalam perenggan pendahuluan."</div>
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-60910577966010353722012-10-26T13:36:00.000-07:002012-10-26T13:36:33.272-07:00Tips 9 Tidak beri nasihat kecuali diminta<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Saya menggunakan teknik ini ketika bercakap di hadapan 63 orang pelajar dalam bengkel tempohari. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Tanya saya, :</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">" Mahukah kamu saya beritahu tips-tips menulis karangan cemerlang?"</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">" Mahukah kamu saya beritahu tips-tips membuat ulang kaji secara berkesan?"</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Saya minta izin pelajar untuk beri nasihat. Hanya selepas pelajar menjawab ya, barulah nasihat diberi. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Respon pelajar amat positif (senyap dan memberi tumpuan) apabila saya sampaikan maklumat itu setelah mereka menyatakan mereka mahu mendengarnya. :)</span>Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-36690078762010163742012-10-18T13:40:00.002-07:002012-10-26T13:33:18.317-07:00Tips 8 Lakukan yang positif dan jadi suri teladan <span class="userContent">Suasana kelas tidak akan ceria tanpa
mereka.Gelak tawa dan kenakalan mereka menjadi proses pembelajaran lebih
hidup. Guru bukan berhadapan dengan robot yang mampu mengikut 100% kata
dan arahan. <br /> <br /> Guru berhadapan dengan anak-anak yang punyai
perbagai perwatakan dan mereka juga punyai perasaan. Yang perlu guru
lakukan ialah menyebarkan ilmu dan mendidik mereka bertindak s</span><br />
<div class="text_exposed_show">
ecara lebih bersopan dan beradab mengikut norma-norma kehidupan. <br />
<br />
Kesilapan dan kesalahan yang dilakukan bukan dosa yang harus dihukum
dengan kata-kata nista, suara tinggi yang memarahi atau dendaan yang
menyeksa dan menyakitkan hati. <br />
<br />
Sekolah ialah tempat mereka
belajar daripada kesilapan. Biarlah mereka membuat silap asalkan guru
dapat menunjukkan langkah yang betul. Biarlah mereka bermain asalkan
sahaja dengan bermain itu mereka juga mempelajari sesuatu.<br />
<br />
Tips Mendorong Pelajar (Puan Ainon Mohd.)</div>
<div class="text_exposed_show">
Jangan hukum. <br />
Jangan nasihat</div>
<div class="text_exposed_show">
Hanya puji sahaja.</div>
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-40698669553671053182012-09-25T15:06:00.001-07:002012-10-26T13:33:04.482-07:00Tips 7 Jangan menjatuhkan self-estim pelajar<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px; text-align: left;">Jangan menjawab soalan pelajar dengan soalan yang boleh menjatuhkan self estimnya dan memberikan kesan pelajar tidak mahu bertanya lagi. Jangan pula menjawab soalan pelajar dengan memulangkan paku buah keras.</span><br />
<br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px; text-align: left;" />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px; text-align: left;">Jangan menjawab pertanyaan pelajar dengan bertanya, "Itu pun kamu tidak tahu?" (Salah)</span><br />
<br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px; text-align: left;" />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px; text-align: left;">Jangan menjawab pertanyaan pelajar dengan memulangkan paku buah keras dengan berkata, "Itulah kamu. kamu tidak fokus waktu saya mengajar. Perkara yang mudah pun kamu tidka tahu." (Salah)</span><br />
<br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px; text-align: left;" />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px; text-align: left;">Nabi Muhammad s.a.w menjawab pertanyaan dengan memuji dahulu orang yang bertanya. Jawapan nabi juga mengandungi maklumat yang lebih daripada yang ingin diketahui oleh orang yang bertanya.</span>
Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-63143185137529877532012-09-23T04:43:00.001-07:002012-10-26T13:32:48.598-07:00Tips 6 Jangan lakukan iniDisebabkan kita cikgu dan ada kuasa veto, tidak bermakna kita boleh mengarah-arah sahaja pelajar untuk buat itu dan ini. Jangan pula berselindung di sebalik kata-kata, "Ini semua untuk kebaikan kamu." Pelajar tidak akan percaya.<br />
Beberapa tips untuk para guru:-<br />
Elakkan :<br />
1. Memberikan tugas kepada pelajar dan bersikap lepas tangan.<br />
2. Memarahi pelajar kerana tidak siap kerja sedangkan kita tidak pernah cuba bantu proses membuat kerja.<br />
3. Mengkritik pelajar kerana kesalahan yang dilakukan sedangkan kita sendiri tidak menunjuk cara yang betul dalam membuat latihan yang diberikan.<br />
4. Menyuruh pelajar membuat semula latihan yang silap atau tidak mengikut spesifikasi sedangkan kita tidak pernah memindahkan skil tersebut kepada mereka.Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-23092543611158827632012-09-23T04:42:00.000-07:002012-10-26T13:31:58.941-07:00Teknik 5 Elakkan berkata kasar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-YgNwVuvZJSs/UF71UnpGshI/AAAAAAAABc4/sPp6GuoPsDw/s1600/jangan+berkasar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="368" src="http://2.bp.blogspot.com/-YgNwVuvZJSs/UF71UnpGshI/AAAAAAAABc4/sPp6GuoPsDw/s640/jangan+berkasar.jpg" width="640" /></a></div>
<br />Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-16679544099386295932012-08-07T14:31:00.002-07:002012-08-07T14:31:39.151-07:00Tips 4 Menaikkan Self-Esteem PelajarTips 4 Menaikkan Self-Esteem Pelajar<br /><br />Pelajar yang corot- yang bermasalah/malas/bising dalam kelas dan sebagainya mempunyai self-esteem yang rendah. Mereka jenis berani di belakang tetapi tidak berani berdiri di hdapan (kecuali bersama dengan kumpulan)<br />
<br />
Mereka juga mempunyai pandangan negatif terhadap diri mereka sendiri dan juga emngganggap orang lain juga menganggap mereka begitu. jadi, tidak hairanlah mereka seolah-olah tidak kisah dan tidak berasa apa-apa apabila dimarahi atau dihukum oleh guru. <br /><br />Malah, ada juga guru mengatakan bahawa pelajar-pelajar ini berasa bangga pula apabila dihukum seperti merekalah hero dalam filem.<br /><br />Jadi, menaikkan self-esteem pelajar banyak membantu guru dalam usaha mempengaruhi pelajar. Apabila self-esteem pelajar meningkat disebabkan guru, maka dengan sendirinya keinginannya untuk belajar akan meningkat juga, setidak-tidaknya pun mereka akan cuba belajar untuk mengambil hati guru.<br /><br />Bagaimana hendak menaikkan self-esteem pelajar?<br /><br />Mudah sahaja. Pujilah mereka. <br /><br />TETAPI... teknik memuji perlulah betul, andai tidak, resikonya tinggi...<br /><br />Bagaimana memuji?<br /><br />Pujilah mengikut teknik Nabi Muhammad...<br /><br />Okay. Nanti akan saya kongsikan tekniknya dalam entri akan datang.<br /><br /><br />Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-60732765408460707322012-08-06T15:02:00.004-07:002012-08-06T15:02:54.275-07:00Tips 3 Mengenal pasti pelajar yang bekerja<span id="internal-source-marker_0.9734381783227296" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Teknik mempengaruhi pelajar</span><br /><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"></span><br /><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Tips 3 Mengenal pasti pelajar yang bekerja</span><br /><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"></span><br /><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Informasi yang akan membantu guru dalam mempengaruhi pelajar-pelajar corot ialah informasi pelajar yang bekerja sambilan.</span><br /><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Pelajar-pelajar
yang tidak minat belajar, terutamanya yang tidur dalam kelas,
kemungkinan terpaksa bekerja sambilan selepas waktu sekolah. Ada kalanya
mereka bekerja sehingga malam hari.<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Jadi, merupakan satu informasi yang amat membantu guru jika guru tahu dan dapat mengenal pasti pelajar-pelajarnya yang bekerja. <br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Cara
yang paling mudah untuk mendapat informasi berkaitan tentulah dengan
bertanya. Sebaik-baiknya bertanyalah kepada tuan empunya badan. Daripada
pertanyaan, guru boleh mengetahui jenis pekerjaan, masa bekerja dan
maklumat sama ada pelajar memang suka bekerja atau pun tidak.<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Biasanya,
pelajar yang tidur dalam kelas dan bermasalah (berdasarkan pengalaman)
adalah pelajar yang terpaksa bekerja sambilan. Tidak kiralah sama ada
kerana keluarga atau pun disebabkan mahu memegang wang untuk berbelanja.<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Tindakan
guru bertanyakan hal-hal berkaitan pelajar merupakan tindakan yang
boleh membuatkan pelajar berasa guru mengambil berat terhadap diri
mereka. Membiarkan pelajar mencurahkan isi hati (andai bekerja kerana
terpaksa) juga merupakan satu kelegaan bagi mereka. Selepas itu, mereka
akan lebih bersikap terbuka dengan guru. <br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Daripada maklumat ini jugalah , guru mempunyai peluang untuk memuji pelajar. Kenapa perlu dipuji...ikutilah tips seterusnya.</span>Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-18174961124965568712012-08-06T04:06:00.003-07:002012-08-06T14:50:47.446-07:00Tips 2 Tips Menyoal<br />
<div style="background-color: transparent;">
<b id="internal-source-marker_0.9340000678785145"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Tips Mempengaruhi Pelajar</span><b id="internal-source-marker_0.9340000678785145"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Tips 2 Tips Menyoal</span></b><br /><br /><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Apabila kita mahu mengenali pelajar, biasanya kita akan bertanya. Namun, pertanyaan yang bagaimanakah memberikan maklumat tentang diri pelajar.</span><br /><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Mulakan pertanyaan yang mudah dan ringkas. Misalnya,<br class="kix-line-break" />1. Kamu tinggal di mana?<br class="kix-line-break" />2. Apa pekerjaan bapa kamu?<br class="kix-line-break" />3. Kamu ada berapa adik beradik?<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Berilah respon yang menunjukkan anda memang berminat untuk mengenali pelajar. Misalnya , Pelajar :Saya tinggal di Kopisan.<br class="kix-line-break" />Guru : Oh! Kopisan. Saya tahu tempat itu. Rumah kamu hampir dengan kedai Poh Wah?<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Lihat respon pelajar. Apabila pelajar menunjukkan dia mahu bercerita, pandulah dia dengan menanyakan soalan-soalan yang berkaitan. <br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Jika tidak, tanyalah pula soalan lain. Kalau guru dapat bertanyakan soalan yang betul, guru akan mengetahui topik yang mahu dibualkan oleh pelajar.<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Saya ingin berkongsi cerita. Pada suatu hari, saya telah dijemput untuk berkongsi tentang Teknik mendorong Pelajar Corot bersama dengan ibu bapa yang dianjurkan oleh Tutor Aqilah. </span><br /><br /><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Sebelum ceramah tersebut, saya dapati ada seorang pelajar perempuan yang kelihatan mengasingkan diri. Maklumlah yang hadir bersama-sama di situ kebanyaknanya adalah kanak-kanak sedangkan dia merupakan remaja.<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Kebetulan saya duduk di sebelahnya sewaktu dijemput minum pagi. Jadi, saya ambil peluang untuk berbual-bual dengannya.<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Saya: Datang dengan siapa?<br class="kix-line-break" />Gadis: Seorang diri.<br class="kix-line-break" />Saya : Wah ! Bagusnya kamu.Kamu mahu mendengar informasi tentang pusat tuisyen ini, ya?<br class="kix-line-break" />Gadis : Mak yang suruh.<br class="kix-line-break" />Saya : Kamu tingkatan berapa?<br class="kix-line-break" />Gadis : Lima.<br class="kix-line-break" />Saya : Sekolah di mana?<br class="kix-line-break" />Gadis : Methodist Girls School.<br class="kix-line-break" />Saya : Pelajarnya semua perempuan, bukan?<br class="kix-line-break" />Gadis : Ya.<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Pada permualaanya memang pelajar itu hanya menjawab sepatah dua kata. Namun, saya terus bertanya lagi.<br class="kix-line-break" />Saya : Kamu ambil aliran apa? Sains?<br class="kix-line-break" />Gadis: Tidak. Saya ambil kemanusiaan.<br class="kix-line-break" />Saya : Oh! Kamu ambil Seni Visual?<br class="kix-line-break" />Gadis : Ya!<br class="kix-line-break" />Saya : Untuk projek Folio Seni, kamu buat apa?<br class="kix-line-break" />Gadis : Kasut.<br class="kix-line-break" />Saya: Wah! Bagusnya. Tentu seronok dapat buat lukisan pada kasut.<br class="kix-line-break" />Gadis : Ya! Saya....(gadis itu terus bercerita. Dia begitu teruja bercerita tentang Folio Seninya.)<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Lihatlah! pertanyaan yang betul akan mendapat respon yang kita kehendaki. Pelajar akan mudah didekati jika kita tahu dan mengambil tahu minat dan kesukaan mereka. </span></b><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Memang</span><b id="internal-source-marker_0.9340000678785145"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> pada mulanya mereka mungkin teragak-agak untuk bercerita namun dengan teknik menyoal dengan betul dan soalan yang tepat akhirnya dinding pemisah antara guru dan pelajar akan dapat dipecahkan.</span><br /><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br /><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br class="kix-line-break" /></span></b></div>Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1852494719615061755.post-4187021314727662252012-08-05T21:21:00.001-07:002012-08-07T14:45:22.982-07:00Tips 1 Tidak kenal maka tidak cinta<br />
<div style="background-color: transparent;">
<b id="internal-source-marker_0.7424065202940255"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Tips Mempengaruhi Pelajar<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Tips 1Tidak kenal maka tidak cinta<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Kenali pelajar anda. Ambil tahu tentang diri mereka. Tanya soalan kepada mereka. Daripada kata-kata, memek muka dan bahasa badan , kita akan tahu setakat mana pelajar suka bercerita tentang diri mereka. </span><br /><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span><br /><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Jika soalan yang betul diajukan kepada pelajar, pelajar akan teruja untuk bercerita. Kita akan tahu kemahuan, keinginan dan pandangan mereka tentang diri, keluarga dan sekeliling mereka.<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Dengan cara ini, guru akan lebih mengenali pelajar dan dapat memahami keadaan hidup pelajar. Melalui cara ini, guru juga akan memahami cabaran dan dugaan yang terpaksa dihadapi oleh pelajar dalam menuntut ilmu.
Tindakan guru bertanyakan pelajar tentang diri mereka menunjukkan bahawa guru memang mahu mengenali pelajar dan menaruh minat tentang apa yang berlaku kepada pelajar. Pelajar juga akan merasakan bahawa guru memang mengambil berat terhadap diri mereka.<br class="kix-line-break" /><br class="kix-line-break" />Apabila kita bersedia mendengar kata-kata mereka, mereka juga lebih terbuka untuk mendengar kata-kata kita.</span></b></div>Kay Anizahttp://www.blogger.com/profile/17376693030792647276noreply@blogger.com0